대학생 창업: 시대의 한 음표

우리 나라는 공기업 직원이 퇴직하고 노동력 취업, 농촌 잉여 노동력으로 세 가지 일자리를 옮긴다.

17대 보고서가 제시한 “ 창업으로 취업을 이끌어내기 ” 전략을 촉진하여 강력한 시대감을 가지고 우리나라 취업 문제를 해결하기 위해 새로운 생각을 제공했다.

새로운 노동력의 일부로 대학생들은 숭고한 역사적 사명을 짊어지고 많은 지식과 기능을 갖추고, 시대의 소환에 더욱 호응해야 하며 창업악장의 최강음을 연주해야 한다.

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경제 전환 시기에 있는 대학생들은 이 문제를 물어볼 수도 있다.

한때 대학생은 천자의 자부로서 사회에 속하는 엘리트로서 대학에 합격하면 ‘ 철밥그릇 ’ 을 갖게 된다. 취업 단위의 임금 대우가 높고 복지가 좋고 사회적 지위가 높다.

그러나 우리나라 고교 대규모 확대, 고등 교육은 일반 대중의 흔한 인력 자본 투자 행위를 받아들일 때 졸업생들이 연년 증가하고, 게다가 대학생 취업 체제는 ‘국가분배 ’로 ‘쌍향 선택, 자주택업 ’으로 바뀌어 보편적인 대학생 취업난이 나타나고 있다.

해마다 많은 대학생들이 일자리를 찾지 못하고 ‘연구 ’나 ‘표류족 ’ 대군에 가입하고, 직장을 찾더라도 월급, 취업 지역, 직장, 직장 성격도 탄식하고 있다.

이 같은 배경 아래에서 기존 단위나 단위를 받지 못하면 자신의 창업은 하나의 선택이다.

우리는 취업 스트레스로 인한 창업 활동을 수동형 창업이라고 부른다.

‘직장고용 ’이 ‘자기 고용 ’의 전환을 이루고, 어느 정도 전통 취업 형식에 대한 대역이라고 할 수 있다.

고등교육을 받는 것은 중요한 인력 자본 투자 행위이며, 그 가치는 구현될 수 있는 전제로 취업 즉 노동력과 생산자료를 실현하는 결합이다.

실현이 불가능하다면 노동력 자원의 유휴를 의미하고 인력 자본은 시간의 변화에 따라 하락할 수 있다.

창업을 통해 이런 지식과 기능을 발휘해 고등교육의 가치를 구현했다.

일각의 대학생들이 좋은 접수 단위를 얻기 위해 자주창업을 선택했다.

우리는 자신의 선호와 지향에서 비롯된 창업활동을 자발적인 창업이라고 부른다.

이런 대학생 창업은 자신의 인력 자본의 가치를 실현할 뿐만 아니라 사회 경제 발전을 위해 큰 공헌을 했다.

유명 경제학자 곰피터는 일찍이 ‘ 샤이 삼요소 ’ 의 기초에서 기업가를 제4대 생산요소로 삼아 기업가가 사회경제발전에서 역할을 톡톡히 했다.

대학생이 어느 직장에 고용된다면 직장의 총체적 계획에 따라 전진할 수밖에 없으며, 자신의 자발적인 발휘는 일정한 제한을 받는다.

창업하면 대학생의 신분은 일반 직원이 기업가로 바뀌고, 기업이나 조직의 운영을 직접 통제하고 있다.

또 창업은 기업수를 늘리거나 새로운 업종을 개척해 일자리를 늘려 우리나라의 취업난을 완화시키기 위해 공헌을 했다. 한편 창업자는 유휴 또는 상대적으로 풍부한 자원을 이용하여 더 부족한 수요를 충족시켜 사회자원의 최적화 설정을 추진했다.

대학생 창업은 사회 프로세스 과정에서 중요한 역할을 하고 있다는 것을 1313% 로 보여주고 있다.

그러나 우리나라가 창업한 대학생 봉모린의 뿔은 대학생의 1%를 못 가늠하는 사람도 있다.

이런 국면을 바꿔 대학생 창업의 대발전을 촉진시키려면 모두의 공통적인 노력이 필요하다.

원더우르단 (1977) 이 (197대) 한 (197대) (197대) 가 (1977대) 가 우리 나라의 대학생 창업의 주체인 대학생이 창업할 수 있을지, 관건은 창업활동의 주체인 대학생에 달려 있다.

많은 대학생들이 충분한 준비를 마쳤을 때, 장내 장내 큰 창업 국면도 열렸다.

일단은 올바른 창업 의식을 형성해야 한다.

창업의식은 대학생 창업능력의 육성에 직접적으로 관계되고 창업활동이 가정의 인정을 받을 수 있을지 모른다.

현재 많은 사람들이 여전히 ‘ 배우고 우락사위 ’ 라는 관점을 가지고 있으며, 기업에 취직하는 것을 그다지 인정하지 않고, 매년 공무원을 응시하는 장면은 매우 큰 예증이다. 그들은 창업은 일자리를 찾지 못하는 학생들이 나서야 할 수 없다고 생각한다.

대학생들은 이런 잘못된 관념을 바꿔야 하며, 창업은 인생의 가치를 실현하는 중요한 경로를 형성하는 것이다.

사실상 창업과 취업과 마찬가지로 모두 인력 자본의 가치를 실현하는 형식이다. 동태적 차원에서 창업은 산업발전과 경제구조 업그레이드를 추진해 경제발전을 촉진시켜 전통적 취업보다 더 큰 가치가 있다.

그래서 창업 활동에 종사하는 것은 매우 영예로운 일이다.

이를테면 창업 능력을 양성해야 한다.

창업 의식은 필수 조건일 뿐 대학생 창업도 강한 창업 능력을 키워야 한다.

창업능력이란 한 기업을 성공적으로 창립하고 경영하는 종합 능력을 가리키는 것이며, 기업가만이 창업할 수 있다는 것이다.

고교 교수 조건과 학습 시간의 제한으로 대학 기간 동안 기업가가 되는 것은 현실적이지 않지만 고등교육에 쌓인 지식과 기능을 받아들여 기업가가 잠재적 기초를 다졌다.

대학생은 제한된 귀중한 학습 시간을 잡고 자신의 창업 능력을 전면적으로 향상시켜야 한다.

탄탄한 통용적인 기초지식과 기능을 파악해야 한다.

언어 표현과 소통 기교의 학습을 강화해야 할 뿐만 아니라 컴퓨터 네트워크, 사무 자동화 및 쓰기 능력의 훈련도 강화해야 한다.

기업경영관리의 일반적인 과정을 알아야 할 뿐만 아니라 금융, 회계, 시장 마케팅 등 기본적인 전문 지식도 알아야 한다.

비교적 강한 전용 지식과 기능을 파악해야 한다.

경제가 발전함에 따라 산업이 갈수록 세분화되면서 대학생들은 본과를 상대로 한 개나 발전공간이 있는 창업 방향을 선택하고 전문지식과 기능의 축적에 중점을 두고 진정한 창업할 때 여유가 있는 것이 좋다.

그러나 대학생 창업의 거창환경은 무난하다.

개혁을 가속화하여 대학생의 창업을 위해 옥토를 만들어야 한다.

우선 고교 창업 교육을 강화하다.

많은 대학교의 창업 교육은 대학생 창업에 풍부하고 효과적인 양념을 제공할 수 없다.

고교 창업 교육을 강화하는 것은 대세 추세다.

창업 교육 과정 개발을 가속화하고 정상적인 교수 체계에 들어야 한다.

자금 투입을 늘려 창업 교육 활동의 정상적인 발전을 보장해야 한다.

현재 창업교육교사의 자질이 부족하고 주로 아르바이트의 현황으로, 교사 양성 및 통합을 강화하고, 정치적 자질이 높고 이론적 기초가 튼튼하고, 경력을 실천하는 창업교육교사 대열들이 있다.

창업 교육 실험 시설 건설을 빨리해 대학생들에게 더 많은 모의훈련을 할 기회를 준다.

첼로히히히히히히히히히히히히히코

현재 대학생 취업률의 통계 구경은 주로 3자 협의를 기준으로, 많은 대학교가 취업률 목표를 확보하기 위해 대학생들이 창업을 주장하는 것은 아니다.

취업률 통계를 바꾸고 창업을 그중, 한 편으로는 대학교에게 주는 압력을 줄이고, 또 한 편으로는 창업의 가치를 구현했다.

동시에 통계 마감 시간을 늦춰 대학생들의 창업 준비 시간을 주는 것이 좋다.

일삼단 (13) 큰대 (13) 만 (13) 만 (19) 만 해도 인사제도를 개혁하고 있다.

대학생 창업의 규모는 일반적으로 작고 독립적인 인사권이 없다. 이렇게 창업 대학생의 호적과 문서가 어디에 걸릴지 매우 어려운 문제다.

인사대리제도를 넓혀야 하며 창업대학생의 호적과 문서 통합 관리를 위해 사회복지, 오험1금, 구직, 자녀 입학 등 대우를 통해 후고를 해소할 수 있도록 한다.

대학원 창업 기금 건립.

경영 관리 경험이 부족해 대학생 창업은 큰 위험을 가지고 있어 은행에서 대출을 받기 어렵다.

부모의 자금 지원은 가정 경제 상황에 영향을 받는다.

정부는 재정 지출을 통해 대학생 창업 기금을 건립하고 대학생 창업에 자금 가동에 지원해야 한다.

우리 나라는 반드시 대학생 창업의 봄을 맞이할 것이라고 믿는다.